Nuevo mástil
Luego de las gestiones correspondientes se produjo la instalación de un nuevo mástil en el patio de la Escuela. En el día de hoy el saludo respetuoso a nuestra Bandera nos emocionó profundamente.
Educación sexual integral.
A partir de la sanción de la ley Nº 2.110/06 de Educación Sexual
Integral de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la educación
sexual sistemática forma parte del Diseño Curricular para la Escuela
Primaria. Primer y segundo ciclo.
La inclusión sistemática de la educación sexual exige que se encuadre en un marco formativo que haga explícito el respeto por los derechos humanos, y desde ese marco se brinde tanto información como escenarios formativos, de modo que no quede librada a las creencias personales de los educadores sobre el tema.
Por eso, la escuela primaria ofrece un marco para asegurar que la transmisión de informaciones, conocimientos y la formación de actitudes hacia la sexualidad se den en un proceso que respete las necesidades de los niños y niñas, y el marco legal vigente.
Al hablar de sexualidad estamos incluyendo concepciones que no sólo hacen referencia a los aspectos biológicos, sino a procesos psicológicos, sociales, culturales y éticos, que forman parte de la identidad de cada sujeto. *
Con el marco de los Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral, en la escuela trabajamos los días miércoles sobre la temática, estableciendo espacios y tiempos específicos que permiten la reflexión colectiva, y luego, compartir en los inicios de jornada o otro momento institucional, las conclusiones elaboradas entre todos.
La inclusión sistemática de la educación sexual exige que se encuadre en un marco formativo que haga explícito el respeto por los derechos humanos, y desde ese marco se brinde tanto información como escenarios formativos, de modo que no quede librada a las creencias personales de los educadores sobre el tema.
Por eso, la escuela primaria ofrece un marco para asegurar que la transmisión de informaciones, conocimientos y la formación de actitudes hacia la sexualidad se den en un proceso que respete las necesidades de los niños y niñas, y el marco legal vigente.
Al hablar de sexualidad estamos incluyendo concepciones que no sólo hacen referencia a los aspectos biológicos, sino a procesos psicológicos, sociales, culturales y éticos, que forman parte de la identidad de cada sujeto. *
Con el marco de los Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral, en la escuela trabajamos los días miércoles sobre la temática, estableciendo espacios y tiempos específicos que permiten la reflexión colectiva, y luego, compartir en los inicios de jornada o otro momento institucional, las conclusiones elaboradas entre todos.
4° A y B Contando las conclusiones sobre sentimientos de enojo y bronca, luego de leer la novela "Tengo un monstruo en el bolsillo"
2° A y B Trabajaron con el libro "Los abrazos", contaron los distintos tipos de abrazos que existen y lo beneficioso que es darlos y recibirlos.
* Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral en el Nivel Primario
/ coordinado por Sandra Di Lorenzo. -1a ed. 1a reimp. - Buenos Aires :
Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2011.
Mitos griegos
Durante la primer parte del año, los alumnos de 6° A y B investigaron sobre historia griega y su mitología. Leyeron textos informativos y con ellos diseñaron imágenes interactivas con la herramienta Thinglink.
La Bandera Olímpica llegó a la Escuela
El próximo año se realizará en la Ciudad de Buenos Aires, una nueva edición de los Juegos Olímpicos de la Juventud. Los Juegos tienen por objetivo inspirar a sus participantes a vivir de acuerdo a los valores olímpicos:
EXCELENCIA, AMISTAD Y RESPETO.
La Bandera Olímpica recorre las escuelas de la ciudad, por eso la recibimos con un emotivo acto de bienvenida organizado por los Profesores de Educación Física y los alumnos de nuestra institución.
La bandera se llevará el día 15 de agosto a la Escuela 22 D. E. 17. Estamos orgullosos y compartimos momentos inolvidables:
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